近日，南京信息工程大學(xué)人工智能學(xué)院的一份文件在網(wǎng)上流傳。文件顯示，該學(xué)院的信息工程系更名為元宇宙系。這也意味著，南京信息工程大學(xué)開通了全國高校里的首個元宇宙系。
(資料圖)
這些年，元宇宙雖火，但在一所“雙一流”高校設(shè)置元宇宙專業(yè)，是否用力過猛言過其實很快引發(fā)熱議。
按照院長的說法，熱度高，市場有需求，才有了設(shè)立元宇宙學(xué)院的動機。更名后，南京信息工程大學(xué)元宇宙工程系的課程設(shè)置也成為外界關(guān)心的熱點。
當(dāng)前元宇宙雖近猶遠(yuǎn)，行業(yè)仍處于探索和研究階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢尚不明朗、應(yīng)用場景尚需突破。
元宇宙商業(yè)模式究竟是什么？相關(guān)產(chǎn)業(yè)也存在法律法規(guī)不健全等問題，不僅是國內(nèi)，在全球范圍內(nèi)都沒有形成科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)大綱，更缺乏專業(yè)授課教師。網(wǎng)友們想法很務(wù)實，紛紛提前“求課件”，問這個專業(yè)到底學(xué)什么，畢竟不能徒有其名。
這些年隨著高校擴招，五花八門的專業(yè)時不時出現(xiàn)。電子競技、化妝品經(jīng)營管理、游艇設(shè)計、虛擬現(xiàn)實……到底是與時俱進(jìn)，還是辦學(xué)特色，又或者是蹭熱點，各有各的說法。
愈加激烈的職業(yè)競爭、令人眼花繚亂的選擇，理想與現(xiàn)實的差距，大學(xué)的專業(yè)教育如何應(yīng)變，又如何回歸本質(zhì)，向來爭議不斷。
困于越來越精細(xì)的專業(yè)分類，一些教育者意識到，專門化的本科教育無法滿足現(xiàn)代社會需求。有學(xué)者總結(jié)了通識教育與專業(yè)教育之間的矛盾，并提到現(xiàn)代社會正走向只強調(diào)專而不強調(diào)通的極端。
即越是在瞬息萬變的社會中，對普通知識基礎(chǔ)的需求就越不斷增長。而隨著重視通識教育成為高校改革大方向，高校大類招生過去這些年里不同程度地落地推廣。
也有觀點指出，大類招生改革要解決的問題，并非通識教育如何創(chuàng)造更多的可能，而是就業(yè)市場的主導(dǎo)力量依舊強大。
在此背景下的元宇宙專業(yè)，自有學(xué)以致用的最大動機。但元宇宙來自新興領(lǐng)域，又是細(xì)分專業(yè)。學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)水平、就業(yè)前景，都存在極大的不確定性。
站在家長和學(xué)生的角度，無非是擔(dān)心元宇宙之風(fēng)來的快，去的也快。即便當(dāng)下有市場需求、有就業(yè)前景，不代表日后可以高枕無憂。
高校人才培養(yǎng)順應(yīng)現(xiàn)實需要無可厚非。但學(xué)習(xí)一個專業(yè)關(guān)系到學(xué)生的前途，關(guān)系到國家人才培養(yǎng)，設(shè)置一門專業(yè)要慎之又慎。元宇宙起風(fēng)了，而元宇宙專業(yè)卻務(wù)必要能落地。
北京商報評論員 陶鳳
標(biāo)簽： 通識教育 南京信息工程大學(xué) 與時俱進(jìn) 用力過猛 不確定性
