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365個師德故事|麓山高嶺朱小潔:讓學(xué)生學(xué)會講數(shù)學(xué)

2023-03-07 13:08:33 來源:瀟湘晨報

她從復(fù)旦大學(xué)研究生畢業(yè),偶然的機會讓她愛上教育,成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

她為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,會布置“講”數(shù)學(xué)作業(yè),讓學(xué)生為家長講解數(shù)學(xué)題目。


(資料圖)

她從學(xué)生性格特點出發(fā),從學(xué)生的興趣愛好著手,重新設(shè)計教育教學(xué)思路,靜待慢成長的孩子綻放光彩。

她是長沙麓山高嶺實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)老師朱小潔。

從學(xué)習(xí)興趣出發(fā),讓學(xué)生變刷題為講題

在麓山高嶺說起朱小潔,很多人都豎起大拇指。她從復(fù)旦大學(xué)研究生畢業(yè)之后,偶然的一個機會成為了一名小學(xué)老師。

在與學(xué)生的相處的過程中,朱小潔發(fā)現(xiàn)了孩子們的單純美好。孩子們也會因為她的一次次表揚而歡欣鼓舞,會因為學(xué)習(xí)上的小小進步而歡呼雀躍。在學(xué)校的每一天,朱小潔都被朝氣蓬勃的孩子們圍繞著,心情也變得青春洋溢起來。于是,朱小潔便決心將教育事業(yè)作為自己的終身追求。

提起數(shù)學(xué),學(xué)生們往往下意識地想到做題刷題。對朱小潔的學(xué)生來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“有點不一樣”。原來,為了提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣,同時鍛煉他們的表達能力,朱小潔會在無作業(yè)日布置“講”數(shù)學(xué)的任務(wù)。每每此時,孩子們紛紛化身小老師,從分析題意開始,層層推導(dǎo),回顧反思,講得頭頭是道。不知不覺中,愛數(shù)學(xué)的種子已經(jīng)在孩子們的心里漸漸發(fā)芽。

從終生進步出發(fā),挖掘?qū)W生的閃光點

工作中,朱小潔會遇到性格各異的學(xué)生,她堅信“天分是此消彼長的,教育者不應(yīng)只用成績這一把尺去衡量所有學(xué)生”,認為“不為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),是教育要走的漫長的路”。

在朱小潔的班上,有一個文靜有禮貌的女生,但上課時經(jīng)常發(fā)呆,凡是需要動腦筋的作業(yè)就不愿意動筆。朱小潔意外發(fā)現(xiàn)這個女生擅長做手工,捏橡皮泥、折紙等做得比老師還要好后,就在班里大大地表揚了她,這讓學(xué)生受到了莫大的鼓勵,從說“不會寫”到課后會主動請教老師,學(xué)習(xí)的興趣與動力日益提升。

朱小潔堅信在教育過程中,只要做到“平等,尊重,真誠”,從學(xué)生的“終生進步”出發(fā),盡自己所能,便能打造學(xué)生的精彩。

從問題反思出發(fā),打造教學(xué)質(zhì)量的著力點

朱小潔在工作中也會遇到過這樣的時刻:對學(xué)生付出了努力和真心,而學(xué)生沒有明顯的進步,又或是進步了一段時間又恢復(fù)到原來的狀態(tài)。每當(dāng)這時,她便會和同事們交流,向前輩們?nèi)〗?jīng),從每個孩子的性格特點出發(fā),從他們的興趣著手,注重反思,深入探討,重新設(shè)計教學(xué)思路,重新細心溝通……

在不斷豐富教育實踐的同時,朱小潔也不斷鉆研、提升自己,增強做老師的底氣。她積極參加各級教學(xué)比賽,在省集體備課大賽中獲得榮譽,多篇論文在省級評比中獲獎。

現(xiàn)在,朱小潔任教數(shù)學(xué)之余還擔(dān)任年級組長。源于對教育的熱愛,她對工作全心以待、無懼挑戰(zhàn),不斷嘗試突破自我,同時不斷創(chuàng)新教育教學(xué),讓孩子們在學(xué)習(xí)中成長,在交流中實現(xiàn)教學(xué)相長。 【推薦語】

余偉民(長沙麓山高嶺實驗學(xué)校校長):

舍棄高薪的科研崗位投身于教育,深耕教育沃土,激發(fā)教育情懷,拓寬教育方式。這種取舍,基于教育的魅力,基于對學(xué)生成長的渴望。在她的課堂上,你能看到孩子眼神越來越明亮,思維越來越飛揚,這便是她育人的魔力,更是用愛和責(zé)任在喚醒學(xué)生。教學(xué)比武和各類論文的獎狀都在閃耀著一位優(yōu)秀教師的拼搏和榮光。

通訊員喻立波 瀟湘晨報記者李楠

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